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E-DOSSIERS DE L’AUDIOVISUEL : QU’ ENSEIGNE L’IMAGE ? QU’ ENSEIGNER PAR L’IMAGE ?

Que sont les e-Dossiers de l’audiovisuel ?
Les e-Dossiers de l’audiovisuel ont pour mission de rendre compte des transformations à l’œuvre dans le secteur de l’audiovisuel à l’heure du numérique. Ils prolongent le travail mené par les revues du service des Publications de 1981 à 2006 (Problèmes Audiovisuels, Dossiers de l’Audiovisuel, Nouveaux Dossiers de l’Audiovisuel). Ces e-dossiers thématiques témoignent de l’ambition de l’Ina de participer à la réflexion dans le champ de la communication. Ils se veulent en particulier un lieu d’expression des mondes de la recherche et de l’enseignement dans le domaine de l’image et des médias.

Les e-dossiers : qu’enseigne l’image ? Qu’enseigner par l’image ?
L’image, objet problématique, est devenue omniprésente dans nos sociétés. Ses supports, ses vecteurs se sont multipliés. C’est, à l’évidence, une gageure que de tenter de répondre à la question qui sert de titre à ce dossier : Que nous enseigne l’image, qu’enseigner par l’image ? Au moins nous permet-elle de continuer à débattre d’une question devenue essentielle depuis bien des années. Si elle intéresse théoriciens, chercheurs, enseignants, artistes et ingénieurs, elle nous concerne tous, nous qui évoluons dans un univers envahi d’images jusqu’à en être saturés. L’éducation sur l’image, par l’image et aux médias devient donc un enjeu clé, comme en témoignent les différentes propositions et approches. Même s’ils ont des positions parfois très éloignées, tous les acteurs de ce champ reconnaissent la nécessité de confronter leurs points de vue et de débattre avec rigueur de ce qui est devenu, notamment pour les générations actuellement scolarisées, un véritable enjeu de société.

Ce dossier a été élaboré en coordination avec Divina Frau-Meigs, professeur à la Sorbonne nouvelle. (janvier 2011). Ci-dessous la liste des articles consultables en ligne (cliquer sur le titre en bleu) :

DE L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS AUX MÉDIACULTURES : FAIRE ÉVOLUER THÉORIES ET PRATIQUES.
Par Geneviève Jacquinot-Delaunay, professeur émérite à l’Université de Paris 8.

APPRENDRE À FAIRE DES IMAGES
Entretien avec Bernard Stiegler, directeur de l’Institut de recherche et d’innovation (Iri) du Centre Georges-Pompidou, président de l’association Ars Industrialis.

IMAGES DES REPÈRES OU DES OUTILS
Par Laurent Gervereau, président de l’Institut des Images, philosophe

DIRE LES IMAGES
Par Monique Sicard, chargée de recherche CNRS, Institut des Textes et Manuscrits modernes/CNRS/EN.

HONK-KONG : L’ÉDUCATION À L’IMAGE, UNE CHANCE POUR DÉVELOPPER LA PENSÉE CRITIQUE DES ÉLÈVES
Par C.K. Cheung et Aditi Dubey Jhaveri , Université de Hong-Kong.

L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS EST-ELLE NÉCESSAIRE ? À QUELLES CONDITIONS.
Par Divina Frau-Meigs, professeur à la Sorbonne nouvelle.

L’UTILISATION DES IMAGES D’ARCHIVES EN HISTOIRE
Par Marc Ferro, historien.

IMAGES : DES REPÈRES OU DES OUTILS
Par Laurent Gervereau, président de l’Institut des Images, philosophe.

L’ÉDUCATION AUX IMAGES, L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET L’ESSOR DE LA CULTURE NUMÉRIQUE
Par Renee Hobbs, professeur et directrice du Laboratoire de recherche sur l’éducation aux média (Université de Temple, Philadelphie.

ÉDUCATION À LA COMMUNICATION, IMAGE ET ENSEIGNEMENT EN LIGNE DANS LES PAYS HISPANIQUES
Par Roberto Aparici, professeur titulaire de l’Uned (Universidad Nacional de Educación a Distancia), Madrid.

[L’IMAGE : UN ENJEU DISCIPLINAIRE ?http://www.ina-expert.com/e-dossier...]
Par Bruno Bachimont, conseiller scientifique d’Ina SUP.

[Voir tous les E-dossiers de l’audiovisuel sur le site de l’INA expert : http://www.ina-expert.com/dossiers-...]


Date de dernière mise à jour: 18 juin 2015

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