Qu’elle est la place du jeu dans les processus pédagogiques d’éducation artistique ? Choix arbitraire et partial certes mais qui s’est imposé petit à petit au cours des débats pédagogiques qui animent nos réunions.

La création artistique est une expérience vécue par les artistes et par les spectateurs de leurs œuvres.

L’interrogation centrale est la nature de cette expérience qui tout à la fois engage totalement jusqu’à un niveau de prise de risques parfois inouïe et en même temps se détache du seul vécu de l’artiste pour être partagé par l’autre, le spectateur qui à son tour s’engage totalement.

Comme dans un jeu, s’il n’est pas simulacre de jeu, on joue pour de vrai à faire semblant. Cette dialectique savante est au cœur du travail pédagogique de l’éducation artistique.